ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ УРОК З ПРОФОРІЄНТАЦІЇ

https://www.youtube.com/watch?v=rD6RGfDzN8c (посилання на відеоурок 2023)

Діагностика пізнавальних інтересів школярів

1. Методика "Карта інтересів" (модифікація О.Г. Філімонової)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLScORAFhhFFJuK82nk0Qwi-4Tul_XBUbUMaNvgaXli4onfvgNw/viewform?usp=sf_link (посилання на методику в гугл формах)

Текстовий варіант

Методика "Карта інтересів" (модифікація О. Г. Філімонової)

Використання даної методики дозволяє попередньо проаналізувати інтереси, близькі до того чи іншого виду діяльності. Метод досить простий в застосуванні. Для проведення дослідження необхідно мати перелік з 145 питань, що відображають спрямованість інтересів в 29 сферах діяльності, і спеціальний бланк відповідей до Картки інтересів. Цей бланк учні можуть виконати в своїх зошитах за єдиним зразком. Дослідження можна проводити як індивідуально, так і з групою. Проведенню дослідження передує ознайомлення з інструкцією, яку зачитують або педагог, або самі учні.

Інструкція для випробуваного

Вам належить оцінити свої інтереси в межах 29 напрямків діяльності. Якщо те чи інше заняття вам дуже подобається, то в бланку відповідей ставте +2. Якщо воно вам просто подобається, то поставте +1. Якщо воно вам байдуже, то напишіть 0. Якщо ви не любите цим займатися, то напишіть - 1, ну а якщо вам зовсім не подобається це заняття, то поставте -2. Після заповнення бланка підрахуйте суму цифр відповідей по кожному напрямку з урахуванням знаків.

ТЕСТОВИЙ МАТЕРІАЛ

Чи любите ви? .. Чи подобається вам? .. Хотіли б ви? ..

1. Знайомитися з життям рослин і тварин.
2. Відвідувати уроки географії, читати літературу з географії.
3. Читати художню або наукову літературу про геологічні експедиції.
4. Вивчати причини виникнення хвороб і шляхи їх лікування.
5. Займатися домоведення: готувати, шити, приводити в порядок меблі і одяг.
6. Читати науково - популярну літературу про фізичні відкриття.
7. Знаходити хімічні явища в природі, проводити досліди з хімії.
8. Читати технічну літературу, журнали.
9. Розбиратися в електричних і електронних схемах.
10. Читати про можливості використання різних матеріалів (мідь, олово, сосна і т.д.).
11. Розробляти свої власні комп'ютерні програми.
12. Спостерігати за поведінкою людей, цікавитися причинами їх вчинків.
13. По можливості працювати на будівництвах (під час літніх канікул).
14. Читати книги про різні види транспорту, професіях, пов'язаних з транспортними перевезеннями.
15. Цікавитися військовою технікою і новітніми розробками в цій галузі.
16. Відвідувати уроки історії в школі.
17. Самостійно писати вірші і прозу.
18. Читати газети, журнали, публіцистичну літературу.
19. Цікавитися закономірностями розвитку суспільства.
20. Читати літературу про роботу вихователя, вчителя, про діяльність педагогів.
21. Дивитися телепередачі про розкриття злочинів.
22. Працювати в сфері обслуговування.
23. Читати додаткову літературу з математики.
24. Знайомитися з комп'ютерними програмами з бухгалтерського обліку.
25. Відвідувати курси іноземних мов.
26. Дивитися фільми і читати літературу про художників і їх творчості.
27. Знайомитися з життям видатних майстрів сцени, кіно.
28. Брати участь в музичних оглядах - конкурсах.
29. Відвідувати спортивні секції.
30. Вивчати ботаніку, зоологію, біологію, екологію.
31. Знайомитися з географічними особливостями різних країн за описами і картам.
32. Відвідувати геологічні музеї.
33. Відвідувати уроки анатомії і фізіології людини.
34. Знайомитися з роботою підприємств легкої промисловості (швейне, взуттєве, текстильне виробництво та ін.).
35. Вивчати фізичні явища і закони.
36. Читати науково - популярну літературу про відкриття в області хімії і діяльності видатних хіміків.
37. Знайомитися з новітніми досягненнями сучасної техніки (дивитися телепередачі, шукати статті в журналах).
38. Розбиратися в пристрої електроприладів, відеоапаратури, побутової техніки.
39. Відвідувати гуртки по обробці дерева, металів.
40. Читати книги про програмування, журнали про нові комп'ютерні винаходи і технологіях.
41. Читати науково - популярну літературу по психології.
42. Виконувати начерки рахтічних будівель, проектувати будівлі.
43. Цікавитися історією розвитку різних видів транспорту.
44. Брати участь у військових зборах, грати у військові ігри.
45. Читати книги з історії, дізнаватися нове про історичні події, діячів науки і культури.
46. Працювати з літературними джерелами, бібліографічними довідниками.
47. Дивитися щоденні випуски новин по телевізору, обговорювати з дорослими і однолітками проблеми суспільного життя.
48. Відвідувати факультативні заняття з суспільствознавства.
49. Давати пояснення товаришам, як виконати навчальне завдання, якщо вони не можуть зробити його самі.
50. Брати участь в розробці статутів, положень, нормативних документів для школи.
51. Допомагати покупцям вибирати покупку в магазині.
52. Читати науково - популярну літературу про відкриття в області математики, про життя видатних математиків.
53. Цікавитися вартістю товарів, намагаючись зрозуміти питання ціноутворення, заробітної плати, організації праці.
54. Вчити друга іноземна мова додатково.
55. Читати книги про образотворче мистецтво.
56. Відвідувати творчі вечори - зустрічі з акторами.
57. Знайомитися з життям і творчістю видатних музикантів, з питаннями теорії музичного мистецтва.
58. Грати в спортивні ігри, брати участь в спортивних змаганнях.
59. Збирати інформацію про тварин, рослинах, мікроорганізмах.
60. Дивитися телепередачі про різні країни.
61. Знайомитися і складати опис геологічних об'єктів (мінералів, шарів землі і т.п.).
62. Читати і дивитися фільми про лікарів і досягнення в галузі медицини.
63. Знайомитися з новими технологіями, що використовуються в харчовій і легкій промисловості.
64. Проводити досліди з фізики.
65. Знайомитися з новими технологіями в хімічному виробництві, з отриманням нових речовин і матеріалів.
66. Розбирати, ремонтувати, цікавитися пристроєм різних механізмів (годин, побутових приладів, швейних машин).
67. Ремонтувати радіоприлади і апаратуру.
68. Дивитися телевізійні передачі про дослідження і застосування різних речовин і матеріалів.
69. Займатися інформатикою додатково.
70. Відвідувати психологічний гурток.
71. Брати участь в ремонтних роботах вдома, в школі, допомагати в будівництві будинків, будівель.
72. Дивитися телепередачі, фільми про професії, пов'язані з транспортними перевезеннями.
73. Ходити на екскурсії в місця військової слави, відвідувати військові музеї.
74. Дивитися історичні фільми, телепередачі.
75. Відвідувати факультативні заняття з зарубіжної літератури.
76. Обговорювати поточні справи і події в класі і школі.
77. Проводити опитування громадської думки, брати інтерв'ю, виявляти тенденції в розвитку різних явищ суспільного життя.
78. Проводити час з маленькими дітьми (читати їм книги, що - небудь їм розповідати, допомагати їм в чому - або).
79. З'ясовувати причини протиправної поведінки людей.
80. Спостерігати за роботою продавця, кухаря, офіціанта, читати літературу і дивитися телепередачі про конкурси в сфері обслуговування.
81. Відвідувати додаткові заняття з математики.
82. Читати повідомлення на економічні теми в пресі.
83. Читати книги на іноземній мові додатково.
84. Відвідувати художні виставки.
85. Відвідувати театри.
86. Слухати оперну музику, відвідувати концерти симфонічної музики.
87. Відвідувати спортивні змагання, стежити за їх ходом, слухати і дивитися радіо - і телепередачі про спорт.
88. Дивитися телепередачі про тварин і рослини.
89. Самостійно складати географічні карти, накопичувати і збирати різні географічні відомості, вивчати закономірності.
90. Брати участь в геологічних експедиціях.
91. Знайомитися з роботою медсестри, лікаря або фармацевта.
92. Випробувати рецепти приготування їжі.
93. Займатися у фізичному гуртку або відвідувати факультативні заняття з фізики.
94. Вирішувати складні задачі з хімії та брати участь в хімічних олімпіадах.
95. Моделювати літаки, ракети, кораблі, машини і т.п.
96. Проектувати і збирати електричні та радіоприлади (радіоапаратуру, датчики температури, руху, домофони, системи сигналізації тощо).
97. Майструвати вироби з дерева, металу та інших матеріалів, збирати деталі своїми руками.
98. Відвідувати уроки інформатики в школі.
99. Цікавитися проявами характеру людини, правилами взаємодії людей.
100. Дивитися телевізійні передачі про будівництво (наприклад, "Квартирне питання" і т.д.).
101. Цікавитися новими розробками в світі транспорту (новинки автомобілебудування, нові винаходи в авіації, в залізничному транспорті і т.п.).
102. Читати книги, дивитися фільми на військову тему, знайомитися з історією великих битв, воєн і долями великих полководців.
103. Відвідувати історичні музеї, їздити на екскурсії по історичних місцях
104. Писати класні чи домашні твори з літератури.
105. Взаємодіяти з людьми: переконувати, роз'яснювати, організовувати і т.п.
106. Читати літературу з філософії, соціології.
107. Виконувати роботу вихователя, заміщати уроки в молодших класах.
108. Читати юридичну літературу, цікавитися історією права.
109. Забезпечувати сім'ю продуктами, організовувати харчування під час походу, поїздки, подорожі.
110. Вирішувати складні задачі з математики.
111. Цікавитися питаннями економічної географії.
112. Дивитися фільми іноземною мовою без перекладу і намагатися зрозуміти їх.
113. Малювати будинку для задоволення.
114. Виступати на сцені перед глядачами.
115. Займатися в музичній школі, студії, в хорі, музичному гуртку.
116. Читати книги про здоровий спосіб життя, про спорт, видатних спортсменів.
117. Розводити рослини, доглядати за тваринами, відвідувати виставки і брати участь в них.
118. Брати участь в географічних експедиціях, походах.
119. Збирати колекції мінералів.
120. Доглядати за хворими, надавати їм допомогу.
121. Придумувати нові рецепти приготування їжі, конструювати нові моделі одягу.
122. Вирішувати складні задачі з фізики, брати участь в фізичних олімпіадах.
123. Знайомитися з різними можливостями застосування хімічних знань (фармацевтика, криміналістика, промисловість і т.п.).
124. Розбиратися в технічних кресленнях і схемах, креслити або складати креслення самому.
125. Читати і дивитися телепередачі про досягнення в галузі електроніки та радіотехніки.
126. Знайомитися з інформацією про нові технології в галузі матеріалознавства.
127. Працювати на комп'ютері, використовувати Інтернет з метою пошуку додаткової інформації.
128. Допомагати знайомим долати труднощі, вирішувати життєві проблеми, вислуховувати, заспокоювати.
129. Читати книги про будівельні роботи (наприклад, "Як побудувати будинок?" І т.д.).
130. Займатися в клубах авіамоделювання, автолюбителів, вітрильного моделювання, бути членом дайвінг - клубу.
131. Зустрічатися з учасниками військових дій, слухати їх розповіді.
132. Знайомитися з історичними закономірностями, відвідувати олімпіади з історії.
133. Читати книги або дивитися передачі про поетів і письменників.
134. Писати статті в газети, журнали.
135. Цікавитися історією філософської думки.
136. Обговорювати з ким - небудь питання виховання дітей і підлітків.
137. Читати книги, дивитися фільми про роботу міліції.
138. Піклуватися про порядок в речах, про привабливий вид приміщення, в якому вчитеся, працюєте, живете.
139. Брати участь в математичних олімпіадах.
140. Вести розрахунки своїх доходів, витрат, а також доходів і витрат своєї сім'ї.
141. Спілкуватися з іноземцями на різних мовах, працювати перекладачем.
142. Відвідувати студію образотворчого мистецтва, художню школу.
143. Займатися в театральній студії.
144. Слухати класичну музику.
145. Регулярно дивитися Олімпійські ігри, спортивні змагання.

БЛАНК ВІДПОВІДЕЙ До КАРТІ ІНТЕРЕСІВ

напрямок	№	відповідь	№	відповідь	№	відповідь	№	відповідь	№	відповідь	Разом
Біологія	1		30		59		88		117
Географія	2		31		60		89		118
Геологія	3		32		61		90		119
Медицина	4		33		62		91		120
Легка і харчова промисловість	5		34		63		92		121
фізика	6		35		64		93		122
хімія	7		36		65		94		123
Техніка, механіка	8		37		66		95		124
Електротехніка, електроніка	9		38		67		96		125
Обробка матеріалів (дерево, метал і т.п.)	10		39		68		97		126
Інформаційні технології	11		40		69		98		127
Психологія	12		41		70		99		128
Будівництво	13		42		71		100		129
Транспорт, авіація, морська справа	14		43		72		101		130
військові спеціальності	15		44		73		102		131
Історія	16		45		74		103		132
Література, філологія	17		46		75		104		133
Журналістика, зв'язки з громадськістю, реклама	18		47		76		105		134
Соціологія, філософія	19		48		77		106		135
Педагогіка	20		49		78		107		136
Право, юриспруденція	21		50		79		108		137

Сфера обслуговування	22		51		80		109		138
Математика	23		52		81		110		139
Економіка, бізнес	24		53		82		111		140
Іноземні мови, лінгвістика	25		54		83		112		141
Образотворче мистецтво	26		55		84		113		142
сценічне мистецтво	27		56		85		114		143
музика	28		57		86		115		144
Фізкультура, спорт	29		58		87		116		145

ОБРОБКА І ІНТЕРПРЕТАЦІЯ РЕЗУЛЬТАТІВ

Обробка результатів зводиться до підрахунку суми по кожному рядку бланка відповідей. Таким чином, виходить 29 цифр зі знаками "плюс" або "мінус", які відповідають 29 напрямками діяльності. Вибираються два - три напрямки, які набрали найбільшу суму позитивних відповідей. Якщо серед них виявиться кілька напрямків діяльності з однаковим числом позитивних відповідей, то слід вважати, що більш вираженим інтересам відповідають ті з них, які містять найменшу кількість негативних відповідей.

За допомогою даної методики можна виявити не тільки коло інтересів учня, а й ступінь вираженості таких інтересів, що має особливе значення в формуванні мотивації вибору майбутньої професії. Оцінка ступеня вираженості або заперечення інтересу здійснюється шляхом підрахунку кількості позитивних і негативних відповідей в кожному рядку, після чого можна виділити ті навчальні предмети або напрямок діяльності, які або приймаються учням, або заперечуються.

Оцінка ступеня вираженості професійного інтересу

Кількість набраних "плюсів" або "мінусів"	Характеристика вираженості інтересу
Від - 12 до - 6	Вища ступінь заперечення
Від - 5 до - 1	інтерес заперечується
Від +1 до +4	Інтерес виражений слабо
Від +5 до +7	виражений інтерес
Від +8 до +12	Яскраво виражений інтерес

2. ДДО (Є.О. Клімова)

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSffSO6IA78n80Hvk40c68eSg70JbC5O8V4gYUBD9e9u5mHAjg/viewform?usp=sf_link (посилання на методику в гугл формах)

Текстовий варіант

Диференціально-діагностичний опитувальник Є.О. Клімова

Мета: вивчення професійної спрямованості, інтересів, нахилів, переваг учнів на основі аналізу різних за характером видів діяльності.

Необхідний матеріал: опитувальник та бланк відповідей.

Хід проведення.

Методика є достатньо простою та швидкою у проведенні. Дослідження може проводитися як індивідуально, так і з групою учнів. Досліджуваним пропонують письмово відповісти на 20 питань, використовуючи бланк відповідей. Номери та буквені позначення у його клітинках відповідають номерам та варіантам відповідей ДДО. Досліджуваному ж пропонується відповісти на 20 пар запитань, обравши з двох найбільш прийнятний для себе варіант. У відповідних клітинах бланку потрібно обвести обраний з двох альтернатив варіант відповіді (“а» або “б”) (або поставити знак «+» чи «-», що відповідає «так» чи «ні»).

Питання підібрані та згруповані таким чином:

у першому стовпчику вони стосуються професії типу «людина-природа» (умовно позначено у бланку буквою «П»),
у другому – «людина-техніка» («Т»),
у третьому - «людина-людина» («Л»),
у четвертому - «людина-знакова система» («З»),
у п’ятому - - «людина-художній образ» («Х»).

Інструкція: “ Припустимо, що після закінчення школи Ви зможете виконувати будь-яку роботу. Але якби Вам довелося обирати лише з двох, якій би Ви віддали перевагу? Обраний варіант на бланку відповідей відмітьте знаком “+”, а відкинутий – знаком “‑”.

1а. Доглядати за тваринами.	1б. Обслуговувати машини, прилади (слідкувати, регулювати).
2а. Допомагати хворим людям, лікувати їх.	2б. Складати таблиці, схеми, графіки, програми для обчислювальних машин.
3а. Стежити за якістю виготовлення книжкових ілюстрацій, плакатів, листівок.	3б. Слідкувати за станом, розвитком рослин.
4а. Обробляти матеріали (дерево, тканину, метал, пластмасу і т. п.).	4б. Доводити товари до споживача (рекомендувати, продавати, рекламувати).
5а. Обговорювати науково-популярні книги, статті.	5б. Обговорювати художні книги, п’єси, концерти.
6а. Вирощувати молодняк (тварин якоїсь породи).	6б. Тренувати ровесників (або молодших) у виконанні певних дій (трудових, учбових, спортивних).
7а. Копіювати малюнки, зображення або настроювати музичні інструменти.	7б. Керувати певним вантажним засобом (підйомним або транспортним).
8а. Повідомляти, пояснювати людям потрібні їм відомості (в довідковому бюро, на екскурсії).	8б. Художньо оформляти виставки, вітрини або брати участь у підготовці п’єс, концертів.
9а. Ремонтувати речі, вироби (одяг, техніку і т. п.), житло.	9б. Шукати та виправляти помилки в текстах, таблицях, малюнках.
10а. Лікувати тварин.	10б. Виконувати обчислення, розрахунки.
11а. Виводити нові сорти рослин.	11б. Конструювати, проектувати нові види промислових виробів (машини, одяг, продукти харчування і т. п.).
12а. Розв’язувати суперечки, сварки між людьми, переконувати, роз’яснювати, заохочувати.	12б. Розбиратися в кресленнях, схемах, таблицях (перевіряти, уточнювати їх).
13а. Спостерігати, вивчати роботу гуртків художньої самодіяльності.	13б. Спостерігати, вивчати життя мікробів.
14а. Обслуговувати, налагоджувати медприлади, апарати.	14б. Надавати людям меддопомогу при пораненнях, опіках, ударах і т. п.
15а. Складати точні описи, звіти про спостереження явищ, подій.	15б. Художньо описувати, зображати події (побачені або уявні).
16а. Робити лабораторні аналізи в лікарні.	16б. Приймати, оглядати хворих, спілкуватися з ними, призначати лікування.
17а. Фарбувати або розмальовувати приміщення, поверхні виробів.	17б. Здійснювати монтаж споруд або складання машин, приладів.
18а. Організовувати культпоходи ровесників або молодших (екскурсії в театри, музеї, туристичні походи і т.п.).	18б. Грати на сцені, брати участь в концертах.
19а. Виготовляти по кресленнях деталі, вироби (машини, одяг і т. п.), будувати споруди.	19б. Займатися кресленням, копіюванням креслень, карт.
20а. Проводити боротьбу з хворобами рослин, зі шкідниками лісів, садів.	20б. Працювати на клавішних машинах (друкарській, телетайпі, ПОМ і т. п.).

Обробка результатів.

Після отримання відповідей на всі запитання в кожному з 5-ти вертикальних стовпчиків підраховується кількість проставлених плюсів. В нижніх клітинах таблиці виводяться суми, які є показниками вираження інтересів до певної сфери діяльності. Максимальна сума балів у кожному стовпчику становить 8. Найбільша сума балів в одному зі стовпчиків вказує на переважання інтересів, а можливо і нахилів до певного типу професій, тієї чи іншої сфери діяльності.

Таблиця-ключ диференціально-діагностичного опитувальника (ддо)

Людина-природа	Людина-техніка	Людина-людина	Людина-знакова система	Людина-художній образ
1а	1б	2а	2б	3а
3б	4а	4б	5а	5б
6а	7б	6б	9б	7а
10а	9а	8а	10б	8б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а	17б	16б	19б	17а
20а	19а	18а	20б	18б
Σ “+” =	Σ “+” =	Σ “+” =	Σ “+” =	Σ “+” =

Тип професій	Об’єкт праці	Приклади професій
Людина-природа (П)	живі організми (рослини, тварини) та біологічні процеси.	садівники, зоотехніки, ветеринари, тваринники, бджолярі, агрономи, біологи, лісники, грунтознавці, геологи і т.д.
Людина-техніка (Т)	технічні системи, машини, апарати й установки, матеріали та енергія	слюсар, токар, радіотехнік, зв’язківець, швачка, водій, електрик, інженер, монтажник і т. д
Людина-людина (Л)	люди, групи, колективи	сфера обслуговування (продавець, офіціант, адміністратор), медицина (лікар, медсестра), педагогіка (вчитель, вихователь, няня, викладач вузу), юриспруденція (суддя, адвокат) і т. д.
Людина-знакова система (З)	умовні знаки, шифри, коди, таблиці	кресляр, друкарка, оператор ПОМ програміст, плановик, радист, економіст, коректор, телеграфіст, набирач і т. д.
Людина-художній образ (Х)	художні образи, їх ролі, елементи та особливості	маляр, гравер, архітектор, фотограф, актор, ювелір, шліфувальник каміння, художник, музикант, письменник, мистецтвознавець, модельєр, дизайнер, склодув і т. д.

Бланк відповідей

Прізвище, ініціали учня__________________________________________________

Клас_________________Школа_______________________________Дата________

П	Т	Л	З	Х
1а	1б	2а	2б	3а
3б	4а	4б	5а	5б
6а	7б	6б	9б	7а
10а	9а	8а	10б	8б
11а	11б	12а	12б	13а
13б	14а	14б	15а	15б
16а	17б	16б	19б	17а
20а	19а	18а	20б	18б
Σ “+” =	Σ “+” =	Σ “+” =	Σ “+” =	Σ “+” =

ВСЕУКРАЇНСЬКИЙ ПРОЄКТ З ПРОФОРІЄНТАЦІЇ ТА ПОБУДОВИ КАР’ЄРИ

https://www.hryoutest.in.ua/

Профорієнтація